取消中考是真的吗

金榜教育小编给大家带来了取消中考是真的吗相关文章，一起来看一下吧。

本文目录一览：

• 1、香港教育的高中课程旧制
• 2、2014取消中考是真的吗
• 3、取消文理分科 个人观点

香港教育的高中课程旧制

旧制（中四、中五)
实施九年免费教育之后，学生需要以校内考试成绩作评级，决定能否升读高中(中四、中五)。香港的中四及中五课程，大致上会文理分科，分开文、理、商科3个主流。教授科目均以香港考试及评核局举行的香港中学会考考试内容为本，大多数高中学生均需要修读至少6个科目，以符合升读预科资格。
在修毕中四及中五课程后，所有学生均需参加香港中学会考，以决定能否升读预科课程(中六、中七)。考试评分以最佳成绩之6科计算，满分为30分。除语文科以外，在单次考试取得不少于4科及格、或3科及格及5分以上则合符升读中六的资格。另外，香港高级程度会考的规定中，考生必需在应考高考的前1届(即中六)或以前取得中英文科及格，故一般而言语文科不及格，尤其两科语文科都不及格的的学生升读预科会比较困难。
据香港考试及评核局公布，2006年的报考人数是122,078名，其中84,087名为学校考生;37,991 名为自修生。当中符合升读中六基本资格的考生有48,599名。但官立和津贴中学学位只有约25,000个，再加上私立及直资中学学位，总预科课程学额只有约32,000个，因此学位竞争非常激烈。每年放榜日，均会出现学生四处奔走寻找学位的情况。而又因为每年取得十四分以上和语文科及格以上的人数比官立和津贴中学学位数少，及前述人士在选择学位上有优先的选择权，所以一般人会把“中英文及格与十四分以上”视同于升读中六的基本资格，但实际上并非如此。
香港中学会考成绩以E级为合格，被视为中学毕业生求职时必须拥有的最低资格。考获C级或以上，则会被视为等同旧制英国通用教育证书普通程度(GCE O-Level)或新制英国普通中学教育证书(GCSE)及格。而中英文的新制则以数字(1-5、2级为及格、另设5*级予成绩优异者)评级。其中以法文科比较特别，因其试卷并不是由香港考试及评核局所撰写，而采用英国剑桥大学考试局国际普通中学教育文凭考试(IGCSE)的试题，所以其成绩会有A*、A、B、C、D、E、F、G。
无论是采用哪种评级制度，如学生考试表现比起该科不及格的考生更差，或因作弊而被取消成绩，则给予“不予评级”成绩(Unclassified，简写作U)。而因病等理由缺考全卷(法文除外)者则给予Abs(Absent)评级。
此类高中课程已被2009年9月起推行的新高中课程全面取代。

2014取消中考是真的吗

是的，二零二四取消中考的消息是真的。这个消息源于教育部的一份文件，该文件详细阐述了实施新的高中教育课程改革的计划。该计划的最明显的改变是取消了中考，取而代之的是高中三年中的一系列考试和评估，包括学业水平考试、综合素质评价和终期评价等。取消中考的目的是为了减少学生的过度备考和应试压力，推动教育教学的转型升级，培养更加全面发展的人才。
取消中考不仅是教育改革的一个重要举措，也反映出了对于高中教育的深刻思考和新的教育理念。这个改革的核心在于关注学生的综合素质和个性化发展，强调对于学生自主学习和思考能力的培养，以及对于理论和实践紧密结合的探索和实践。另外，随着社会的发展和进步，对于人才的需求也在不断变化，高中教育需要更加紧跟时代的步伐，培养具有创新能力和国际视野的高素质人才。
当然，取消中考也面临着一些挑战和困难。一方面，由于中考一直是中国教育体制中的一大特色，取消中考会牵涉到相关政策、招生制度和教育资源的调整和改变，需要各地政府和学校做好充分的准备和安排。另一方面，取消中考后，高中学生的各类考试和评估也会增加，需要更加科学的制度和方法来确保评价的公正性和准确性。
总之，二零二四取消中考的消息确实是属实的。这个改革的背后反映了教育改革的迫切需要和新的教育理念的引领，同时也面临着众多挑战和困难。我们希望这个改革能够真正落地，对于提高高中教育的质量和效果做出积极的贡献。

取消文理分科 个人观点

北京师范大学常务副校长史培军分析说，教师、学生及家长并非不知道过早文理分科的弊端，之所以反对，根本的一点还是担心会影响高考升学率。

国家教育发展研究中心教育政策评估室主任杨银付说，中外大科学家都有开阔的人文视野和厚重的人文情怀，从民族进步的高度来看，高中取消文理分科的必要性不容置疑。不过，取消分科应该逐步、稳步推进，要过渡好、衔接好。

“取消文理分科可以弱化应试教育，让学生知识结构更合理、更全面。”中国传媒大学副教授王灿发称，即使是进了大学，学生也应该在一、二年级接受通才教育，掌握了一定的基础知识后再学习专业知识。

取消分科是否会增加学生负担？

几年前，江苏省进行过取消文理分科的试点，在高考时实行“3＋大综合”方案。“3”为语文、数学、外语，“大综合”则涵盖了物理、化学、生物、历史、地理、政治等6门课程。但方案仅仅实施了一年，就因为学生要同时抓9门课，负担太重而停止了。

“现行的高考制度如果不改变，取消文理分科可能对学生不利。”华中师范大学教育学院院长涂艳国说，现在有的学校在学生高一入学时就实行文理分科，“为的就是学生能更集中精力应对高考。”北京市一名高中教师坦承，文理分科的学生普遍有偏科现象，知识结构存在严重缺陷，“取消文理分科这一构想很合理，但在现行高考制度下，文理不分科，学生又会学得很累，我们当老师的也很矛盾。”

对此，杨银付有着不同看法。他说，中学生真正的负担，并不是来自所学知识多，而是要被迫学习不感兴趣的课程，进行带有强烈功利性的训练。取消文理分科后，学校应加大选修课比重，淡化传统的班级概念，实行走班制，进行分级、分档次教学。这样，虽然课程会变多，但学生可以投入更多精力在自己感兴趣的学科上，“总体来看，并不会增加负担，反倒会是一种在兴趣引导下的学习。”

取消分科需要哪些配套改革？

采访中，专家普遍认为，取消高中文理分科，配套的改革措施必须要跟上，要改革相应的学生评价体系，尤其是要改革高考制度。只有这样，家长和学生才不必过于担心“出路”问题。

有中学老师在人民网留言说，现行的课程设置是一大“拦路虎”，“减负喊了很多年，为什么学生还是叫苦不迭？因为很多名义上的素质教育只是花拳绣腿，反倒增加了课余负担。”

涂艳国介绍说，在俄罗斯、美国等国，高中的政治、历史、物理、化学等小科是以选修课的形式开设的，而不是明确分出文理科来。中国有条件的学校不妨先走一步，建立“必修＋选修”的课程体系。他建议说，取消分科，高中课程要做大改变，扩大知识覆盖面，同时降低难度；此外，高中本来就是基础教育，这个阶段要注重对学生学习意愿的培养。

史培军认为，取消高中文理分科有一个大前提，就是基础教育均衡化，各省区市的高等教育毛入学率应该均衡。建议在会考的基础上，高考再简单些，各个大学录取学生时可以根据具体专业的需要，进行分科考试。

上海交通大学教授熊丙奇建议，应该将现在的高考学科考试改为学业水平测试，重在考查学生的能力与素质，并使考试成绩更具通用性。此外，与取消高中文理分科息息相关的一个迫切问题是，如何建立高校自主招生的公信力，建立多元录取体系，实行自主招生。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的制订，应该努力为文理不分科的“可行”创造条件。

人民网网友建言

我是一名高三学生，既喜欢物理，也喜欢历史，所以高二分科的时候很迷惘，不知道该如何选择。如果不需要文理分科，就好了，各门课通读，互相融会贯通，这也更能成为符合现代社会需要的“通才”。再说，文理其实并不矛盾，很多科学家都是文理兼修的,这也是我以后的理想。

(IP:202.114.23.★)

我国中学的数理化可能是全世界最难的，只有靠题海战术来获胜。除了少数数理化的天才学生学起来得心应手，大部分学生都非常吃力。即使文科学生，在分科以前，时间也基本被数理化的作业填满了，学习人文课程，从何谈起？因此，取消文理分科，必须要调整课程设置，让学生有更多自由选课的空间。

(IP:162.105.12.★)

没有高考的话，多学几门都没关系，要高考，肯定就要有主次，精力就那么多嘛。所以，高中取消文理分科，根本在于要改革高考制度，纠正应试教育的弊端。否则，如果没有配套的改革措施，只会让学生课业负担越来越重。此外，高校也要调整培养体系，过窄的专业口径招生政策，不但使人才的知识结构存在严重缺陷，也不利于学生未来的就业。

以上就是金榜教育小编给大家带来的取消中考是真的吗，希望能对大家有所帮助。