九年义务教育国家给每个学生补助多少钱

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本文目录一览：

• 1、九年义务教育国家给每个学生补助多少钱
• 2、报销培训费的会计分录
• 3、国际上常用的教育拨款模式主要有哪几种？

九年义务教育国家给每个学生补助多少钱

按照在校生数、补助标准和 分配系数 计算。生均公用经费基准定额为中西部地区小学600元／年·人、初中800元／年·人， 东部地区 小学650元／年·人、初中850元／年·人；在此基础上，对寄宿制学校按照寄宿生年生均200元标准增加公用经费补助，继续落实农村地区不足100人的规模较小学校按100人核定公用经费和 北方地区 取暖费（逐省核定取暖费补助标准）等政策； 特殊教育学校 和随班就读残疾学生按每生每年6000元标准补助。

分配系数：第一档中央分担80%；第二档中央分担60%；第三档、第四档、第五档中央分担50%。计算方法：补助经费＝[在校生数×（生均公用经费基准定额＋取暖费补助标准）＋（寄宿生数×200元／年·人）＋（残疾学生数×6000元／年·人）＋（农村不足100人的规模较小学校数×100-规模较小学校在校生数）×生均公用经费基准定额］×分配系数。

学生营养膳食补助

按照享受政策学生数、补助标准和实际补助天数计算。国家基础标准为4元/天·人；对于地方试点已达到国家基础标准的地区，中央财政按3元/天·人给予生均定额奖补。对于未达到国家基础标准的地区，分档给予奖补。计算方法：补助经费=国家试点学生数×国家基础标准×实际补助天数+地方试点学生数×生均定额奖补标准×实际补助天数。

以上内容参考： 百度百科-城乡义务教育补助经费管理办法

报销培训费的会计分录

报销培训费的会计分录如下：

1、计提时：

借：管理费用-职工教育经费

贷：应付职工薪酬-职工教育经费

2、支付时：

借：应付职工薪酬-职工教育经费

贷：银行存款

3、培训学校学费收入分录处理

计提培训人员工资的时候账务处理：

借：劳务成本

贷：应付职工薪酬

4、取得培训收入的时候账务处理：

借：银行存款等科目

贷：主营业务收入

应交税费—应交增值税（销项税额）

5、结转成本的时候账务处理：

借：主营业务成本

贷：劳务成本

应付职工薪酬的核算

企业应当通过“应付职工薪酬”科目，核算应付职工薪酬的提取、结算、使用等情况。该科目的贷方登记已分配计入有关成本费用项目的职工薪酬的数额，借方登记实际发放职工薪酬的数额，包括扣还的款项等；该科目期末贷方余额，反映企业应付未付的职工薪酬。

确认应付职工薪酬的处理

企业应当在职工为其提供服务的会计期间，根据职工提供服务的受益对象，将应确认的职工薪酬（包括货币性薪酬和非货币性福利）计入相关资产成本或当期损益，同时确认为应付职工薪酬。生产部门人员的职工薪酬，记入生产成本、制造费用、劳务成本等科目。

计量应付职工薪酬时，国家规定了计提基础和计提比例的，应按照国家规定的标准计提。国家没有规定计提基础和计提比例的，企业应当根据历史经验数据和实际情况，合理预计当期应付职工薪酬。当期实际发生金额大于预计金额的，应当补提应付职工薪酬，当期实际发生金额小于预计金额的，应当冲回多提的应付职工薪酬。

企业以其自产产品作为非货币性福利发放给职工的，应当根据受益对象，按照该产品的公允价值，计入相关资产成本或当期损益，同时确认应付职工薪酬，借记管理费用、生产成本、制造费用等科目，贷记应付职工薪酬——非货币性福利科目。

国际上常用的教育拨款模式主要有哪几种？

国际上常用的教育拨款模式，主要由以下几点来说明的。国际班的办搬班模式已不再是单一的，现发展出常见的几种。第一种是引入国际知名的高中升大学考试体系，授课按照引入体系所要求的教材种类和课程安排进行，同时兼顾国内课程安排。第二种是引入处于国外同一区域的 几所大学共同推出的高中升大学考试体系。第三种是与国外某所学校进行课程互认，学生在毕业时只要能通过该国外学校的入学考试即可获得入学资格。还有一种模 式，是在国内高中课程教学基础上，加入部分国外课程和国外高考[微博]集训。 这些模式各有特点。如双语双文凭类型。因为可以免国内高中会考，如果学生的国内高中课程不怎么学，或者学得不 系统，可能会影响基础课知识掌握。优势是外教的外方课程教得好，学生的英语实战能力将很强。国内高中课程+外教语言课+国外高考集训的模式，能充分让学生兼顾中西教育特长。 目前，大多高中国际班的课程设置，集中了中外双方高中课程的优势，既有原汁原味的国外高中课程，也有本土高中课程的内容。培养出来的学生，进到国外大学后适应能力很强。

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