打脸！U.SNews 世界大学排名这次可丢人了！（人大,南大,兰大退出世界大学排名）

本文目录一览：

• 1、打脸！U.SNews 世界大学排名这次可丢人了！
• 2、人大,南大,兰大退出世界大学排名
• 3、中国多所大学退出世界国际大学排名，打响学术自信第一枪

打脸！U.SNews 世界大学排名这次可丢人了！

U.S.News世界大学排名因代码异常导致213所学校排名错误，引发广泛争议，其排名体系的公信力进一步受到冲击。以下是具体分析：

• 错误承认 ：U.S.News在发布2024年度排名后，承认因代码异常导致213所学校排名错误，并公开致歉。
• 数据调整 ：更新后的数据调整了全美最佳综合大学排名的26个院校排名、全美最佳文理学院排名中的13个院校排名，以及部分地区大学排名的院校数据。

• 名校退出潮 ：

  2022年11月 ：哈佛法学院、耶鲁法学院、加州大学伯克利分校法学院、哥伦比亚大学法学院、乔治城大学法学院、斯坦福大学法学院、密歇根大学、杜克大学、西北大学、加州大学洛杉矶分校等宣布退出U.S.News排名。

  

  2023年1月 ：全美排名第一的哈佛大学医学院宣布退出排名，进一步引发顶尖大学医学院退出排名的浪潮。

• 批评声音 ：几十年来，美国高校一直批评U.S.News的排名体系，认为其排名标准单一，无法全面反映学校的学术实力和教学质量。

• 国际四大排名 ：国际上较具公信力和代表性的四大大学排名包括《泰晤士高等教育世界大学排名》、《QS世界大学排名》、《U.S.News世界大学排名》、《ARWU世界大学学术排名》。此外，还有英国CUG排名、英国《卫报》排名等著名本土排名。
• 排名意义 ：

  优势 ：在众多院校选择面前，大学排名可以帮助学生量化学校的“标准化”信息，更快做出择校和定校的决定。

  

  争议 ：排名信息无法涵盖所有维度的内容，数据的真实性也很难考证，其权威和公正性近年来备受争议。

• 打破信息壁垒 ：除了排名，学生应多听、多看、多体验，通过访问学校官网、参加招生宣讲会、联系在校学生或校友等方式，获取更全面的学校信息。
• 关注个人需求 ：学生应根据自己的学术兴趣、职业规划、地理位置偏好等因素，选择最适合自己的学校，而非盲目追求排名。

人大,南大,兰大退出世界大学排名

人大,南大,兰大退出世界大学排名如下：

在追求全球一体化的今天，几乎所有大学都在想方设法打出国际知名度，并希望在世界大学排名中取得更靠前的名次。然而，一些高校却反其道而行之，勇敢对“洋排行”说不，霸气地宣布退出世界大学排行榜。

人大、南大、兰大退出国际高校排名，意义非凡

媒体报导，中国人民大学决定不再参与国际大学排名机构的评价，随后，南京大学与兰州大学也相继作出响应，宣布退出世界大学排名。

消息一经披露，便引起轩然大波，许多人举双手赞成，并提出“不能以西方人的标准来衡量中国教育”的口号，这一举动，值得其它高校学习。

大学真“退出”国际大学排名了吗？

看看QS世界大学排行榜上有没有兰州大学就会得到答案。查阅2022年的QS世界大学排行榜，兰州大学位列全世界751-800名。那么，兰州大学不是早就“决定不参加”了吗？其实，所谓的“退出”，是大学宣布不与排名机构合作、不向排名机构提供数据，而不是排行榜不再把这所大学排在榜单中。至于南京大学的“退出”，根据校方的说法，根本就没提“退出”，只是“学校发展和学科建设均不再使用国际排名作为重要建设目标”。

大学不向排名机构提供数据，并不会影响到排名机构对大学的排名。因为大部分排名机构用以排名的数据，都是从公开渠道获得，且可以“验证”的，排行机构根据自己设定的名额、权重，对这些数据进行处理，给各大学打分，得出名次。如果大学给什么数据，就用什么数据，反而影响排行榜的公信力。

那排行机构为何还需要和大学合作，希望大学提供数据呢？这就是部分排行机构的“生存之道”了。和大学合作，这既是向大学宣传排行榜的重要性，也向社会展示排行榜得到大学的重视，更重要的是，有的排行榜把排名当作生意，明规则是向大学提供“咨询指导”怎么提高排名的服务，而潜规则则是搞“钱名交易”，帮大学修订数据，以提高大学排名。

中国多所大学退出世界国际大学排名，打响学术自信第一枪

近期中国人民大学、南京大学、兰州大学退出世界国际大学排名，这一举措体现了中国大学对自身学术定位的重新审视，有助于减少对西方排名体系的依赖，推动教育自主发展，是学术自信的重要体现。 以下是对此事件的详细分析：

• 世界大学排名现状与问题

  排名现状 ：世界大学排名多由西方机构主导，如泰晤士报、QS等，其评价体系往往偏向西方教育模式与价值观。例如，英联邦国家大学常排名靠前，新加坡国立大学等长期占据前列，而中国高校排名相对靠后，前100名中美国占28所，中国仅6所。

  排名问题 ：此类排名实质上是对西方教育资源的宣传，易导致人才流失。中国顶尖高校如清华、北大，每年大量优秀毕业生赴美留学，部分人才为美国服务，制约中国发展。同时，排名体系可能存在主观性，如郑强教授所言，通过人情关系或利益输送可能影响排名结果。

• 退出排名的意义

  减少虚名负担 ：参与排名需提供大量数据并缴纳费用，耗费资源却未必反映真实学术水平。退出排名可避免为名所累，专注于教学研究。

  推动教育自主 ：减少对西方排名体系的依赖，有助于中国大学根据自身定位制定发展策略，培养符合国家需求的人才。

  增强学术自信 ：退出排名是中国大学对自身实力的自信体现，表明中国高等教育正从“数量扩张”转向“质量提升”，追求内涵式发展。

• 退出排名的背景与动因

  美国对华战略遏制 ：当前美国将中国视为战略竞争对手，通过经济制裁、科技封锁等手段试图遏制中国发展。在此背景下，中国需减少对西方体系的依赖，推动科技创新与人才自主培养。

  人才流失的警示 ：清华、北大等高校人才流失现象严重，部分优秀学生赴美后未归，削弱了中国科技研发能力。退出排名有助于引导高校关注人才培养质量，减少盲目追求排名导致的资源错配。

  教育发展阶段的转变 ：中国高等教育已进入高质量发展阶段，需从“跟跑”转向“并跑”甚至“领跑”。退出排名是适应这一转变的必然选择，有助于高校聚焦核心使命，提升国际竞争力。

• 对其他高校的启示

  理性看待排名 ：排名可作为参考，但不应成为唯一目标。高校应结合自身定位，制定差异化发展战略。

  强化内涵建设 ：聚焦教学质量、科研创新、社会服务等核心指标，提升综合实力与国际影响力。

  推动国际合作 ：在自主发展的同时，加强与国际高校的交流与合作，提升中国高等教育的全球话语权。

• 未来展望

  更多高校可能跟进 ：随着学术自信的增强，预计更多中国高校将退出西方排名体系，探索符合自身特点的评价标准。

  构建中国标准 ：中国有望逐步建立具有国际影响力的大学评价体系，为全球高等教育治理贡献中国智慧。

  推动教育强国建设 ：退出排名是教育强国建设的重要一步，有助于中国高等教育在全球竞争中占据更有利位置。

总结 ：中国多所大学退出世界国际大学排名，是学术自信的重要体现，也是教育自主发展的必然选择。这一举措有助于减少对西方排名体系的依赖，推动高校聚焦内涵建设，培养更多符合国家需求的高素质人才。未来，中国高等教育需继续深化改革，构建符合自身特点的评价体系，为全球高等教育治理贡献中国方案。