出国留学和考研，哪个更有用一点呢？

最近经常有小伙伴私信询问出国留学和考研，哪个更有用一点呢？相关的问题，今天，金榜教育小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、出国留学和考研，哪个更有用一点呢？
• 2、高中英语新课程改革思考论文
• 3、美国学校和中国学校有什么不同

出国留学和考研，哪个更有用一点呢？

根据教育部官网的最新消息，2020年研究生考试报名人数再创历史新高，达341万人。2018年研究生报考人数为238万，2019年研究生报考人数达290万人。

这说明，每年的大学毕业生中，有三成人以上都面临着考研的选择。尽管每年的招生计划并没有减少，但是对考生来说，竞争压力还是一年大似一年。

经常有同学会来后台问：

*我马上就大四了，是考研还是留学呢？这两个可以一起准备吗？

*我马上就要毕业了，还没想好要考研还是找工作，有什么推荐或者建议吗？

但是这样的问题，很难一概而论。出国？国内考研？两种不同人生的轨迹，哪一种更“划算”？

下面队长来给大家客观的分析对比一下各方面利弊，不作为决定性建议，因为每个人每个家庭情况不同，所以只作为参考。

考研与留学的不同

申请难度

国内考研人数庞大，竞争激烈，研究生考试在每年的12月份统一进行笔试，次年3月份左右再由各学校组织进行面试，国内的研究生考试一般都是由政治+英语（必考）+数学（部分专业考）+专业课组成，需要少则几个月多则一年的备考时间，在复习过程中，有很多内容是需要你死记硬背的。笔试通过之后还有一轮复试，笔试成绩相对来说更加重要。国内考取985、211类学校难度系数较大。

出国留学读研是以申请的方式，向学校递交相关材料。学校会综合GPA、雅思或托福成绩、GRE成绩、个人陈述、实习经历等综合评定后决定是否录取；每年可同时递交多所院校申请，因此成功的概率相对来说会高一些；

出国读研在单纯的考试方面没有国内考研压力大，但由于需要GPA，学生要在平时的学习上严格要求自己，所以在准备周期要远远长于国内考研。

读研时长

国内研究生通常根据专硕和学硕的设置分为2-3年。

国外读研的学制通常是1-2年，其中，英国等国家的学术体系一般为1年。美国研究生为学分制，30-60分，大部分1.5年。

学费和生活费

在国内读研，学术硕士一般是每年8千-2万元左右，专业硕士每个专业都不一样，2万到十几万不等。

出国读研，不同国家和学校专业有不同标准，英国和美国的学费比较高，平均每年要10万-30万不等，但为吸引国际人才，一些学校会发放高额的奖学金。

出国读研在住宿、饮食方面的花销国外读研要比国内多，具体数目要根据不同情况而定。这也是一大部分学生选择在国内考研的主要原因之一。

了解了大致的情况之后，那这两条道路究竟应该怎么选呢？你未来想要做的事情需不需要这一步？

考研与留学的用处

考研

首先，如果你之后有从事学术研究工作的打算，那考研是必经之路。在研究生的学业生涯中，你可以选择一个负责的导师，潜心研究一个自己喜欢的项目，这种成就感只有学校里能给。

但大部分同学对科研本身，以及自己研究的领域没有什么太大的兴趣。不夸张的说，很多同学是为了逃避就业的压力而选择读研。结果，考上研究生之后发现自己并不喜欢搞学术。

别把学校和实验室当成你的避难所，你迟早要出来面对这个社会，宜早不宜迟。

其次有点功利的说，考研是一个“圈层升级利器”。如果你的本科学校不好，考一个好学校的研究生可能会很大程度上提升你的“背景”。

未来，你可能就会从只能进二流公司到可以进一流公司。但是要注意，不是随便考个好学校就行，一定要去看这个学校、这个专业的导师背景、校企关系以及师哥师姐的去向。

留学

首先，国外研究生是以独立研究和自己的深入研究为主，根据专业领域研究生的课程内设置实习项目，更加关注思维训练、创新训练的同时，通过活动提升自我。

同时，留学带给人的一段在不同文化环境、学习环境下的生活和求学的经历，会极大地锻炼一个人的独立、批判性思考、主动性、沟通能力等特质，从而对一个人的人生轨迹造成非常大的影响。

如果有条件，其实更推荐出国去海外名校读研，视野更开阔，机会也会更多一些。而且很多英联邦教育体制的时间也特别短，很多都只有一年。

但是留学也一定要选择好学校和好专业，知道毕业出路、课程质量。

考研留学同时准备？

面对未知，大家总是有些恐惧，总是有些想“留条后路”，但是“留学”与“考研”是两种不同学习方式，可以同时准备吗？

这个要具体看个人情况，如果大一大二就做好两手准备的规划，或者学习能力、英语能力比较强的“学霸”大三做两手准备的打算，大三寒假之前就把留学考试准备的八九不离十，后面同时找留学机构操作着申请，也不是不行。

如果你已经到了大四留学考试还没准备，考研资料也是第一次看，那真的很紧张了，可以自己掂量一下，这么多东西一年ok吗？

国内or国外读研，会接触到不同的东西，得到的不同的锻炼，视野、人生经历也会不同，无论哪一个都是个人能力提升，但不要“打无准备之仗”，有了想法就尽早规划好。

因为每个人所需求的东西不同。有的人读大学，想要一份进入好的企业的入门券；有的人读大学，就是想体验一下多元化的大学生活，丰富自己的阅历；有的人读大学，想要一个世界一流的科研平台，让自己有机会接触领域前沿的研究。

所以同学们可以多方面参考、对比、考虑，两种不同的道路，两个不同的人生。

坚定自己的目标，有方向就不会迷茫。

高中英语新课程改革思考论文

高中英语新课程改革的思考与探索

摘要

随着全球化进程的加速和国际交流的日益频繁，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。面对新时代的需求与挑战，我国高中英语新课程改革应运而生，旨在培养学生的综合语言运用能力、跨文化交际能力、自主学习能力和批判性思维能力。本文将从新课程改革的背景、核心理念、实施策略及面临的挑战等方面进行深入思考，并提出相应的建议与展望。

一、新课程改革的背景

1.1社会发展的需求

在全球化背景下，国际间的经济、文化、科技交流日益密切，对具备良好英语沟通能力的人才需求急剧增加。传统的高中英语教学模式已难以满足社会对人才多元化、国际化的需求。

1.2教育理念的更新

随着教育理念的不断发展，从“应试教育”向“素质教育”的转变已成为共识。新课程改革强调以学生为中心，注重学生的全面发展，倡导培养学生的创新精神和实践能力。

二、新课程改革的核心理念

2.1强调综合语言运用能力

新课程改革将培养学生的综合语言运用能力放在首位，包括听、说、读、写四个方面，并注重语言知识的综合运用和交际能力的培养。

2.2注重跨文化交际能力

通过学习英语，学生应能够了解不同文化的背景、价值观和社会习俗，培养跨文化意识和跨文化交际能力，为未来的国际交流打下坚实基础。

2.3倡导自主学习与合作学习

新课程改革鼓励学生自主学习，培养自我管理和自我发展的能力；同时，强调合作学习的重要性，通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流与合作。

2.4强化批判性思维与创新精神

在英语学习过程中，学生应学会分析、评价文本内容，培养批判性思维；同时，鼓励学生敢于创新，勇于表达个人观点，培养创新精神。

三、实施策略

3.1优化课程结构

根据新课程改革的理念，优化高中英语课程结构，增加听说训练的比例，减少单纯的语法讲解和词汇记忆；同时，引入更多与现实生活紧密相关的主题和话题，激发学生的学习兴趣。

3.2创新教学方法

采用多样化的教学方法，如情境教学、任务型教学、项目式学习等，让学生在真实或模拟的情境中学习和使用英语；利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络资源等，丰富教学手段和资源。

3.3加强师资培训

教师是新课程改革的关键。应加强对高中英语教师的培训，提高其专业素养和教学能力；鼓励教师参与课程改革的研究与实践，不断探索适合学生发展的教学模式和方法。

3.4完善评价体系

建立科学合理的评价体系，注重过程性评价与终结性评价相结合；关注学生的个性差异和发展需求，采用多元化的评价方式和方法；强调评价的激励作用，促进学生的全面发展。

四、面临的挑战与建议

4.1面临的挑战

师资力量不足：部分教师对新课程改革的理念和方法理解不深入，难以有效实施。

学生基础差异大：学生英语水平参差不齐，给教学带来一定困难。

教学资源有限：部分学校教学资源匮乏，难以满足新课程改革的需求。

4.2建议与展望

加大师资培训力度：通过定期举办培训班、研讨会等方式，提高教师的专业素养和教学能力。

实施分层教学：针对学生英语水平的差异，实施分层教学，满足不同层次学生的需求。

加强资源建设：加大对教学资源的投入力度，开发更多优质的教学资源和工具。

鼓励社会参与：加强与家庭、社区及社会各界的联系与合作，共同营造良好的英语学习环境。

总之，高中英语新课程改革是一项系统工程，需要政府、学校、教师、学生及社会各界的共同努力和支持。通过不断实践、探索和完善，我们有望培养出更多具备综合语言运用能力、跨文化交际能力和创新精神的高素质英语人才。

美国学校和中国学校有什么不同

1、美国学校并不提倡从小学外语，美国学校在初二时才开外语课。和中国孩子相比，美国孩子轻松很多。中国孩子在幼儿园里有的就开始背英文字母了。
2、美国学校重视音乐教育。自小学三年级开始，孩子们就离不开乐器了。即使孩子将来不想当音乐家，也能在学校里收到系统和全面的音乐教育。
3、美国学校注意孩子们的想象力培养。比如绘画课，老师并不一定要求孩子们用现成的图画照猫画虎，而是充分调动孩子们的创造积极性。孩子曾经有过一个绘画作业：画一个外星人。这种作业没有标准答案，二十个孩子能有二十种图画。这个简单的作业，可以锻炼孩子们的想象力和创造力。
4、美国学校注意孩子动手能力培养。在艺术课上，美国初中生除了学习绘画技能，还有手工操作。比如，曾经有过的一个艺术作业，就是用不同颜色的橡皮泥，捏出形形色色的小动物甚至是想象中的怪兽。这里的初中艺术课上，还有类似于国内针织厂女工擅长的刺绣作业。
5、从小学到高中，美国学校的主科都是英文，数学，科学，社会学研究，只是程度不一而已。关于英文和数学，读者可以一目了然;科学包括生物，化学和物理;社会学研究主要包括美国和世界历史。强调一点，即使是理科学生，美国高中生并不一定非要修物理课。只要修了必须要上的生物课，可以在物理和化学当中选一门即可。
6、美国高中的英文课比国内语文课难度大。另外，美国高中学生的阅读量也很大，英文课经常要写世界名著小说的点评。即使是字汇考试中的单词，也出自这些高水平的小说里。在美国，不能不让孩子读小说，人家老师就考小说里的内容。
7、美国高中里的课堂发言有时候会计入成绩册。美国老师鼓励学生大胆发言，不管学生的答案是对是错，只要学生或者举手提问或者回答老师的问题，都能得分。别小看这课堂发言，有时候孩子是否敢发言就能成为A和B的分水岭。美国学校的中国孩子普遍安静，能大胆发言的中国孩子在学习成绩上会占优势。

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