日本藤幼儿园的教育理念有哪些

今天金榜教育小编整理了日本藤幼儿园的教育理念有哪些相关信息，希望在这方面能够更好帮助到大家。

本文目录一览：

• 1、学习日本藤幼儿园读后感
• 2、日本藤幼儿园的教育理念有哪些
• 3、日本树屋幼儿园优缺点

学习日本藤幼儿园读后感

今天有幸观看了日本藤幼儿园的视频，震惊于藤幼儿园的设计处处体现以幼儿为本的教育理念。让孩子的童年像童年，让孩子成为自己，让教育回归教育。这大概是日本藤幼儿园给我最大的启示。
日本幼儿冬天穿的很少；国内的孩子，一到冷天，家长就会穿上厚厚的衣服，这样不仅不利于孩子活动，稍微一运动就一身汗，反而容易生病。记得我们幼儿园第一届小班有个孩子，冬天的时候，上衣穿了有十件之多。平时家长送来的时候，都会叮嘱一句，“不要太疯了”（运动多了出汗，要感冒的）。这时候，老师就会和家长说，“穿的实在太多了，不利于孩子运动”。这时候孩子妈妈就说，“我怕冷，所以就给孩子多穿点”。这个穿的孩子经常生病。殊不知，孩子的体质是通过体育游戏、户外活动增强的，而不是通过“捂”出来的。
通过视频，发现日本的孩子很独立，胆子很大。在户外活动的时候，没有几个老师在，在高台上，孩子可以自己上下；曾经还看过日本的孩子入园，自己背着大大小小的包。而中国的孩子，在独立性方面要弱很多。我园位于三山区，属于农村幼儿园。早上孩子入园的时候（有的孩子都上了中班），还是奶奶背着来上学的，家长总认为孩子还小。纵观中国的绝大多数幼儿园，塑胶跑道、塑胶操场，上到教育主管部门、下到幼儿园老师、孩子家长，生怕孩子摔倒、摔伤。孩子的独立性就在这个中的“怕”中，越来越差、越来越弱。我们的孩子不是天生的独立性差，而是在后天的教育中，在家长的包办代替中渐渐丧失了锻炼的机会。
所以，我们幼儿园不仅承担教育幼儿的重任，更肩负着转变家长幼儿教育观念的重大责任。只有加强家园合作，加强家园合力，幼儿的教育才会发挥最大化的作用。

日本藤幼儿园的教育理念有哪些

日本藤幼儿园的教育理念如下：

从加藤园长的介绍可以看出，藤幼儿园从孩子未来幸福人生的角度对幼儿园课程内容进行整体思考，其办园理念和实践呈现出这样几个特点：

第一，以教师为主体的活动和以孩子为主体的活动各有一半，这是基于对孩子的相信，相信孩子有游戏和解决问题的能力，较好地处理了自由游戏和集体活动之间的关系；

第二，强调教师掌握仔细观察幼儿成长的能力，为教师的发展提供多样“支架”，如活动区随处可见的二维码，帮助教师了解孩子在不同活动区的常见表现；

第三；幼儿园的环境较好地体现了教育机构的拓展功能，如通过微笑农场等活动拓展城市孩子的原有生活经验，让他们为未来生活做好准备；

第四，处理好幼儿园为儿童发展以及为家长服务的关系，比如为祖辈家长考虑提供纸质学习资料，为提前接送孩子的家长提供快速通道等。

正如加藤园长所介绍的，藤幼儿园的每一处细节的设计都是为了实现教育目标，让孩子去思考、去行动、去体验。他们在幼儿园中为孩子设计各种有问题和困难的环境，让孩子自己在体验中想办法。

日本树屋幼儿园优缺点

优缺点如下：
优点：半暴露的结构被中心树木巨大的枝叶覆盖。建筑内部高5米，这个开放的巨大“树屋”中有许多压缩和封闭的空间，只有半蹲、爬行的小朋友才能通过。为了保护小朋友，建筑师没有设计过多栏杆，而是在地面上覆盖了一层橡胶垫，以减轻意外磕碰。缺点：孩子们天性释放比较难以尾池课堂纪律，不利于知识的教授。
拓展：
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。

以上，就是金榜教育小编给大家带来的日本藤幼儿园的教育理念有哪些全部内容，希望对大家有所帮助！