高中物理竞赛（高中物理学科排名）

本文目录一览：

• 1、高中物理竞赛
• 2、高中物理学科排名
• 3、国际物理奥林匹克竞赛机构

高中物理竞赛

我是参加物理竞赛的学生，我从预初开始就提前学起物理了，初二、三参加过两届大同杯物理竞赛，高一、二、三均参加全国中学生物理竞赛。

物理竞赛其实应该早做准备，高二的话恐怕为时已晚了。

但具体要看你参加的是什么竞赛了，上海有三个针对高三的高中物理竞赛：

全国中学生物理竞赛

“上师杯”高中物理实验竞赛

上海市高三物理竞赛

第一个竞赛就是我们所说的全国联赛，要求非常高，分初赛、复赛理论赛、复赛实验赛，这个是高手云集的比赛，全市比较好的学校例如华师大二附中、上海中学、复旦附中、交大附中、格致中学等从高一招生时就设理科班专门培养学生去参加这个竞赛，以往全市有30多个一等奖，一般一半以上是二附中学生。这门竞赛以往获一等奖可以直接保送，从2010年起保送取消，改为20分高考加分。说句老实话，我觉得你从现在开始准备参加这门竞赛的话应该希望很小。

第二个是“上师杯”，其实是做实验，能不能拿奖主要看动手能力。但之前有个理论赛，背背材料应该就能过。前6名高考加20分。可以试试。

第三个是高三物理竞赛，上海市自己办的，比高考略难，稍微看看比较深的内容就也有希望。

此外，高二的有高二基础物理竞赛，应该已经报名结束了吧。如果你参加的话建议看一本复旦大学出版社出的《基础物理竞赛习题集》（名字似乎是这个）。也是比高考略

《物理竞赛教程》共三册 张大同——总主编  绿色封面

如果用这个也不行，别的书就别指望了

大的新华书店有卖，买不到我给你寄去

《高中物理奥林匹克基础知识和题解》（上下），科学技术文献出版社

该书难度较低，与课本结合紧密，特别适合初学者！！！！

要求：如果起点不够高，该书必备！！！

《新编高中物理奥林匹克竞赛指导》，作者：范小辉。

该书系统性强，习题量大，难度适中。唯一的不足是习题略少。该书也是启东中学备赛训练用书。

要求：必备！！！

《通向金牌之路》，作者：张大同。

该书起点习题，例题都比较充足。只是起点较高。

要求：必备！！！

《新编高中物理竞赛指导》（书名不一定准确），湖南出版。

该书难度非常大，所编选例题习题很大一部分为历年复赛，决赛，甚至ipho（国际竞赛）试题。可作为最后冲刺使用。

要求：必备！！！

《物理奥林匹克题典》，江苏出版。

此书暴厚，特点是各国题目都很齐全，可以帮助打开思路。

要求：有时间就做吧。

《中学物理竞赛指导》，江苏出版。

此书为南京大学老师所编写，没有什么太鲜明的特点，难度适中。

要求：有时间就做吧。

《中学物理竞赛指导》，作者：舒幼生

此书上面都是例题没有习题，而且难度也不高。

要求：可有可无。

《物理奥林匹克》（1，2，3），作者：舒幼生

此书上有很多闪耀着思维火花的专题讨论和难度较大的试题征答。形式和上面的习题例题不大一样。有点像讨论版。

要求：最好看一看。

《90年代国际物理奥林匹克竞赛题解》，作者：舒幼生

如果你做完了上面所有的书，你会发现国际竞赛不过尔尔！

要求：如果你真到了要买这本书的程度，你也可以不看这个帖子了：-）

ps：竞赛是残酷的！！竞赛的结果是实力和运气一起作用的结果。我把上面的每一本书都看过了，可是还是没有能够实现我的愿望......

但愿南外后来者能够居上！！！

高中物理学科排名

高中物理学科排名的学校，详细介绍如下：

一、学科排名：

1、北京四中：

物理教育历史悠久，师资力量强大，课程设置完善，培养了大量物理学奥林匹克竞赛优秀选手。

2、上海中学：

物理学科成绩优秀，教学质量高，每年有不少学生获得国际物理奥林匹克竞赛金、银、铜牌。

3、华中师范大学附属中学：

物理教学注重培养学生实践能力，强化实验操作技能，学生参加物理竞赛表现良好。

4、重庆南开中学：

物理教育注重学生兴趣培养，引导学生探究科学本质，拥有一支高水平的师资队伍。

5、北京师范大学附属实验中学：

物理课程设置丰富，注重学生的综合能力培养，学生在物理竞赛中获奖屡见不鲜。

二、物理学科：

物理学是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。

物理学起始于伽利略和牛顿的年代，它已经成为一门有众多分支的基础科学，物理学是一门实验科学，也是一门崇尚理性，重视逻辑推理的科学，物理学充分用数学作为自己的工作语言，它是当今最精密的一门自然科学学科。

三、研究领域：

1、凝聚态物理

研究物质宏观性质，这些物质内包含极大数目的组元，且组元间相互作用极强。最熟悉的凝聚态相是固体和液体，它们由原子间的键和电磁力所形成。

2、原子分子

原子物理处理原子的壳层，集中在原子和离子的量子控制，冷却和诱捕，低温碰撞动力学，准确测量基本常数，电子在结构动力学方面的集体效应。

国际物理奥林匹克竞赛机构

国际物理奥林匹克竞赛的权威机构是国际委员会，其成员由各国的领队和教学领队组成，通常在赛期开幕式后的第一次领队会议上诞生，由主办国的代表担任主席。委员会有权对竞赛章程和考纲提出修改意见，选择理论考题，制定评分标准，并确定竞赛结果名次。委员会的决议通常以简单多数通过，各国领队和教学领队票权均等。主席仅有一份权威，在表决时，赞成与反对票数相同时，主席票所在的一方"胜"。闭幕式前的最后一次领队会议结束时，本届国际委员会自动解散。随着参赛国增多，两届赛事之间需要协调的事务增加，1983年在罗马尼亚举行的第14届竞赛期间，原德意志联邦共和国的GunlerLind博士提议建立常设性的"国际物理奥林匹克秘书处"，并被采纳。秘书为波兰科学院的Waldemar Gorzkowski博士，任期5年。Gorzkowski博士为IPhO作出了很大的贡献，从第14届的16个参赛国扩大到第28届的55个参赛国，一定程度上应归功于他的个人努力。为了分担秘书的一部分工作，后又增设副秘书一人。无论正职还是副职，IPhO的秘书均有职无薪，除非他们兼任本国领队或教学领队，否则甚至不能成为一名普通的委员。Gorzkowski博士为人谦逊，从不以国际竞赛的权威自居，虽然体质较弱却仍为IPhO事业默默地奉献着。他赢得的是人生最平凡而又最珍贵的东西——受人尊敬，这也是学科竞赛不具有商业性价值的可贵之处。

国际物理学奥林匹克的英文全名是International Physics Olympiad，缩写为IPhO。 IPhO的宗旨是通过组织国际性中学生物理竞赛来促进学校物理教育方面国际交流的发展，以强调“物理学在一切科学技术和青年的普通教育中日益增长的重要性”。IPhO经过近40年的成功举办，其国际声望越来越高，它的作用已被联合国教科文组织(UNESCO)和欧洲物理学会(EPS)所肯定。鉴于IPhO在促进物理教育进步和推动国际交流上所取得的成绩，国际物理教育委员会(ICPE)于1991年10月向IPhO颁发了永久性的铜质奖章，轮流由举办国保存。