上海小升初择校我们应该注意什么

上海小升初择校我们应该注意什么很多朋友对这方面很关心，金榜教育整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！

本文目录一览：

• 1、上海小升初择校我们应该注意什么
• 2、国际学校师资水平辨别，师资过硬的学校是怎样的？
• 3、所谓“贵族”学校毕业的孩子，都会是优秀学生吗？

上海小升初择校我们应该注意什么

2017上海小升初择校我们应该注意些什么？2017上海小升初择校序幕正拉开，小升初是每位孩子升学路上很关键的一步，走好这一步对今后的学业发展都有很大帮助。家长如何选择适合自己孩子的学校呢？下文上海爱智康小学频道介绍了2017上海小升初择校我们应该注意些什么，供参考。

2017上海小升初择校我们应该注意些什么——择校考虑因素

孩子的自身情况，中考、高考的愿景，学校距家庭住址的远近，还有就是学校的层次和家庭经济条件等，下面我们具体来说说这几个因素。

首先是孩子的自身情况：我们不能盲目的追随好的学校，一味的盯着市重点，区重点，不管孩子自身的成绩如何，不管学校是否适合孩子的性格，都一味的把孩子推向名校，殊不知名校的大门不是那么好进的，这样反而会给自己，给孩子带来莫大的压力与苦恼，其实无论学校如何，适合的才是最好的。

其次就是中考高考的愿景：其实，我们小升初并不是为了让孩子进入一所多好的学校就这么终止了，而是为了孩子以后能够更好的，更有优势的去参加中考，高考，进而让孩子未来的路能够更加的平坦，能够更加的好走，所以，我们在择校的时候还需要考虑到以后的中考、高考，什么样的学校在以后的中考、高考中能有什么样优势，这一点也要好好的考虑，但如果自身的条件确实不允许，还是那句老话，不要强求，适合就好。

然后就是学校距家庭住址的远近：这一点其实大家应该都很在意，特别是现在大多都是独生子女，父母总是不希望孩子离自己太远，一个是不但孩子上学辛苦，家长接送不方便，浪费掉一些时间在路上，把学校时间也占用了，更重要的就有可能考虑到安全因素。那么面对这一点我们应该怎么做呢？其实很简单，现在大多学校都是提供住宿的，如果学校确实很适合孩子，不妨放开，让孩子们自己去学会独立生活，未尝不是件好事。

最后就是学校的层次与家庭的经济条件：其实这一点和第一点差不多，只不过一个是孩子自身的实际情况，一个是家庭自身的实际情况，大家都明白，我们选择学校的时候，一定要考虑自身的家庭经济是不是负担的起。这样即使孩子上了目标学习，家长和孩子也不会受太多的压力，一句话，实事求是，量力而行。

还有一些关于择校忌讳之类的内容，你可以搜索《2017上海小升初择校我们应该些注意什么》这篇文章看下，里面内容比较全。

国际学校师资水平辨别，师资过硬的学校是怎样的？

国际学校的师资情况一直是家长关注的热点，尤其是外教数量、资质和教学水平。很多家长都心存各种疑问，像是国际学校的老师都是外教吗？外教流动性很大吗？…………

今天咱们就来了解一下国际学校的师资现状，以及如何考察学校师资。

国际学校师资现状

国际学校目前师资，一般由中籍教师、海归人士、外籍教师构成。他们具体的优劣势如下：

1.本土中籍教师

多数师范专业毕业，或有多年执教经验，对学生的文化背景较熟悉，和学生交流上较擅长。教学方式上可能更偏向传统模式，在国际化教育方面需要提升。

2.海归中籍教师

拥有出色的海外求学经历，在专业背景和语言教学上占优势。但缺少教育学、教育心理学方面基础，需系统化地进行教学培训。

3.外籍教师

由合作学校选派而来，或拥有国外教学资质而引进。具备良好的教学经验和教育经历，对国际课程体系十分熟悉，国际化方式教学。大部分外教的生活工作经历也十分丰富，有利于学生综合素质的提高。但外教对中国学生的背景不熟悉，文化和交流上的差异需要一段时间融合。

那么国际学校对教师资格、入职经验和学历都有什么样的要求呢？下面来看一些调查数据：

一、教师资格证要求

（数据来源于顶思+长鹿）

国际学校对中外籍老师教师资格证的要求相似，硬性要求中外籍教师需持相关资格证的国际学校比例分别为67%和 69%。

此外，12%的国际学校表示，中籍教师需要持中国+国际双重教师资格证，而16%的学校要求外籍教师需要持本国+国际双重教师资格证。

二、入职经验要求

（数据来源于顶思+长鹿）

国际学校对不同国籍、教育背景的教师有不同入职经验要求。本土中籍教师、海归中籍教师、外籍教师中，拥有3 年以上教学经验的教师分别占39%、20%和 37%。

三、学历分布

（数据来源于顶思+长鹿）

图表中显示，国际学校的中外籍教师学历以硕士和本科为主。

有约百分之50%的国际学校表示，学校里学历为博士及以上的中国籍老师比例小于5%。有20%的学校表示，其拥有博士学历教师的比例高于10%。

有59%的国际学校表示，硕士学历教师占了中籍教师团队的一半，超过了本科学历教师的数量。

四、流动性

（数据来源于顶思+长鹿）

从图表中可以看出，33%的外教年流失率在15%以上。共有70%的外籍教师年流失率在5%以上，而59%的中籍教师流失率在5%以下。

总的来看，外籍教师年流失率普遍高于中籍教师。随着国际学校数量增多，师资更加匮乏，挖角现象增多，增加了外教的流动性。加之外教的生活态度重体验和感受，所以他们会为自己做更多不同的选择。

以上就是对国际学校教师情况的大致介绍，那么，如何考察学校师资？一般来说，主要看以下四个方面。

国际学校师资考察四方面

1.中外籍教师资质证明

目前国际学校发展迅速，外教师资也存在鱼龙混杂的情况，所以首先，家长们要仔细考察外教资质。外籍专家证、合法居留证、本国/国际教师资格证、学历证书，这些都是外教的专业程度、教学水平及基本人品的有效根据。

其次，要看中方教师配备情况，除了教师资格证外，要看是否是市区学科带头人、骨干教师，是否担任国家课程必修课教学和班主任工作。此外，还可向在校生或毕业生咨询师资情况，如师资的稳定性等。

常见的几种教师资格认证

1、国际 TESOL 英语教师职业资格认证

TESOL，即对以英语为第二语言的学生进行英语教学的国际英语教师资格证书，由国际英语教育研究协会（IEERA）认证并颁发。

被国际上100多个国家的7000多所学校认可，在北美、英国、澳大利亚、新西兰等英语国家，大部分学校和语言培训机构都认可 TESOL 证书，它代表了英语教学的职业技能国际标准，包括从学士到博士等不同级别的学位课程，是研究英语教育理论与方法的专业领域。

适合人群：英语教师、英语相关专业毕业生、在华外籍英语教师、留学生，申请人须年满18周岁，已完成高中以上学业。

证书特点：海外把具备 TESOL 资格作为英语教师职业岗位认证证书，获得该资格的英语教师可以从事国际英语教学（如雅思培训、口语培训等）。取得“国际TESOL英语教师职业资格证书”的人员将被纳入“国际英语专业人才库”，并获得向全球推荐其英语教师工作的资格。

2、国际中学教育普通证书(IGCSE)

IGCSE ，是目前国外14岁直16岁全世界最多人读的体系，是CIE（Cambrige International examination），剑桥全球测试的一部分。其证书在大部地区，只要是说英文的，都会得到承认。

国际中学教育普通证书（IGCSE）是一个平衡性的国际课程，以实践方法进行教导及学习，达到高水平的学术水准。

3、CELTA 成人英语语言教学证书

英国剑桥大学教师证书分为成人和幼教两大类，CELTA 是剑桥专为英语非母语人员颁发的成人英语语言教学证书，也是世界上那些想要成为一名职业英语教师必备的初级证书。

目前，CELTA 也已经通过了英国资格课程认证，并在英国国家资格认证框架中被定位为第四级别，每年都有超过1 万名的培训者获得该证书。

适合人群：针对英语为非母语的、想要从事国际英语教育的人士

证书特点：这项证书已被世界各国在聘任英语教师时所认可。

4、TEFL认证

TEFL，是由美国华盛顿大学和英国的剑桥大学组成的国际英语教师培训中心直接进行学术监督和管理的，专门为英语为非母语的英语老师特别设计的师资训练课程。

多年来在意大利，泰国，西班牙，墨西哥等地设有培训点，专门培训准备在这些国家从事英语语言教学的英国人和美国人。

适合人群：英语为非母语的英语老师、英语专业学生等。

证书特点：考试合格者颁发TEFL证书，证书全球通用，获得证书者可在所有非英语国家从事英语教学。

5、剑桥英语教学能力证书（TKT）

剑桥大学 ESOL 考试中心推出了“剑桥英语教学能力证书”即 Teaching Knowl-edge Test，简称 TKT。TKT 是全球范围内考核英语教师专业教学能力的一套权威、具有公信力的评测标准。

其考核内容包括教学方法、语言教学方法、教学资源利用、教案设计、因材施教与教学过程、课堂管理，从中反映出对现代外语教师的基本要求。TKT 包含“语言及语言教学背景知识”、“课程计划制定及教学资源利用”、“课堂教学组织与学习过程管理”三个证书。

适合人群：非英语国家的中小学或成人英语教师，及其他想从事相关职业者。

证书特点：针对目前英语老师存在的缺乏在语言教学理论指导下的专业化语言教学技能等问题，给予解决，帮助老师们提高这方面的技能。

2.中外籍教师师资比例

国际化的学习氛围对国际学校非常重要。北京和上海国际学校的中外教比例平均值约为2：1。像那种中外教比例低于5：1的学校，不建议大家选择。

国际学校的外教通常身兼数职，这也得益于国外对学生教育的多元性。数学老师有可能也教孩子音乐和骑马，物理老师偶尔也会客串厨子和电工。所以，一所国际学校的外籍教师越多，国际化教育的氛围就越强，也对孩子的发展越有利。

3.师生比例

师生比例直接反映了国际学校的师资配比是否合理，毕竟老师数量多一些，每个孩子得到关注的几率更高。

除此之外，家长还可以了解一下，那些招收外籍学生的国际学校里，外籍学生的数量。一定量的外籍学生有助于孩子更快了解多元文化，融入国际化氛围。

4.师资配备

首先，学校是否配备了比例合适的心理、生活和后勤等老师，指导和培养孩子独立生活、教会孩子缓释各类情绪和压力。

其次，学校是否有一支经验丰富、专业负责的升学指导团队，能够帮助孩子挖掘潜力和志趣，找准方向再努力。

一所优秀的国际学校除了任课老师之外，还应该在生活起居、心理建设、课外活动、职业生涯等方面均配备齐全的师资，以保障孩子的学习生活和未来发展。

所谓“贵族”学校毕业的孩子，都会是优秀学生吗？

个人并不认同贵族学校毕业的孩子都是优秀学生这一说法，但是不可否认，在贵族学校就读并且毕业的孩子享受到的教育资源和教育质量是很有保证的，因此相比普通的学校，贵族学校毕业的孩子相对来说优秀率会更高一些。
毕竟能够就读贵族学校的孩子其家里面的经济条件都是很优越的，这些家庭的家长特别注重于对于子女的教育，舍得对于子女的教育进行投资，在贵族学校，他们能够得到更加科学，更加合理的教学规划的培养，而且在贵族学校里面有更优越的学习条件，更丰富的教学设备，能够开阔这一部分孩子的眼界。
还有就是在贵族学校就读的孩子因为本身家庭条件比较优越自然都是比较自信的，所以说这部分孩子好胜心是比较强，在贵族学校都是这样的孩子，相互的引导和促进，彼此之间良性竞争，促进了彼此，朝着更加优秀的方向去发展。
尽管如此，但是我们也不能够否认在很多普通的家庭里也同样培养出了很多优秀的学生，其实最主要的还是在于内因，也就是说还是在于孩子本身的努力程度，因此，对于广大家长来说，与其想着给孩子送到贵族学校去就读，还不如注重从小就对孩子养成良好的教育习惯，对孩子进行正确的引导，这对于孩子成为优秀的学生是更为有意义的。

以上就是金榜教育为大家带来的上海小升初择校我们应该注意什么，希望能帮助到大家！