跟3名名校学霸聊完后，发现了哪些共性？

每年发榜季，名校光环总会成为吸引众人目光的流量密码。我们一方面为获得梦校offer的同学高兴，一方面又有些隐隐的担忧：大家越追逐名校，似乎就越有一种想总结出“牛剑配方”、“藤校模板”的倾向。

这种性质的“以终为始”也许也能收到不错的效果，但总让人感觉不太对。到底是哪里不对？在采访了上海英国外籍人员子女学校（浦西）（以下简称“BISS Puxi”）的三名学生和一位老师后，我们有了一些发现。

Reia、Matan和Emily都是BISS Puxi高中部的学生。上一学年末，他们参加了培生爱德思考试局组织的IGCSE全球大考，取得了优异的成绩：

- Matan和Emily分别获得中国区历史和法语科目的最高分；

- Reia获得了数学科目的全球最高分，成为7万余名考生中的佼佼者。

在The Pearson Outstanding Learner Awards颁奖典礼上与老师合影，三名同学从左至右分别是Matan、Emily和Reia

他们为什么能取得如此出色的成绩？

作为国际学校的学生，他们需要刷题吗？

处于类似国内体系的初升高阶段，学校老师和父母盯得紧吗？

带着上述疑问，菁kids采访了三名同学，并从他们身上找到了一些共性。

PART/1 自己

善于反思和总结学习方法

学霸们通常都有自己的独门秘籍，勤奋自不必说，而且善于反思和总结。

在我们的印象中，国际学校的学习氛围通常很chill，刷题什么的好像跟他们没什么关系，其实不尽然。

这次拿了数学全球最高分的Reia说，她平时做数学作业每天可能就花二三十分钟，但是在备考期间，也会一套套刷往年的卷子。

只不过这个“刷”会讲究一定的方法，比如看到一道题，先分析它要考察的是哪些知识点，再看出题者把“陷阱”布在哪儿，等这两步都完成就差不多了。

历史得了高分的Matan，模拟考并不理想，16分的三段式论述题只拿了9分，他就主动去分析问题出在哪儿。

在对照了评分表，看了10-13分、13-16分这两个梯度的要求后，发现自己史实部分掌握得不错，但是答题结构有所欠缺。于是他就专注于答题结构的训练，在考前答疑时间向老师请教，一点点提升答题规范。

专注学习中的Matan

作为一个如假包换的J人，Emily特别喜欢做To Do List，而且会把最难和最不想做的事情排在最前面，完全不给拖延症一点发作的机会。考虑到学习语言是一个日积月累的过程，她每天都会花一点时间来复习法语，也许只是短短的10分钟，但每天坚持、雷打不动，以此来保持语感。

PART/2 父母

控制欲不强，支持起来却毫不含糊

这段时间，“东亚父母”成了又一网络热词，这一群体对子女的高期待、强控制、习惯性扫兴引发了现在已经成年的子女们“笑中带泪”的控诉。但是这次跟Reia和Emily这两个出生成长于华人家庭的同学聊，却打破了我们对东亚家庭教育理念的刻板印象。

Reia和Emily都是兴趣爱好广泛的人。

数学高手Reia用“artistic”和“athletic”这两个词来形容自己。她爱涂鸦爱画画，会时不时“手痒”，在节假日时间充裕的时候花上几个小时来画一幅画。她也弹钢琴，但主要是为了宣泄情绪。

说到运动，她喜欢羽毛球和篮球，最让人Wow的是，她还练铁人三项，去年参加了三次业余赛一次专业赛。

而以上这些，都出于她自己的热爱，“父母从来不强迫我做什么”，她说。

在铁人三项中获得奖牌的Reia，在绘画上也颇具天赋

在列举自己的课外活动时，Emily的list更长。从钢琴到大提琴，从游泳、篮球到网球、健身，从画画到戏剧再到辩论，不一而足。不过这些也都不是父母push她去学的，他们只是根据她的意愿尽力支持。

丰富多彩的活动，都来源于Emily自己的兴趣和热爱

事实上，在Emily备考IGCSE最紧张的那段时间，正是爸爸提出，要把每周六设为Emily的“充电日”。爸爸的建议是：周一至周五好好学习；周六全家人一起运动逛街吃好吃的，充充电；周日做个复盘，等到周一就又可以能量满满地开始新的学习。

PART/3 学校

提供安全、丰富的支持性学习环境

Reia从Y1开始就一直在BISS Puxi上学，当我们请她用三个关键词来形容她眼中的学校时，她选的是Free（自由）、Resourceful（资源丰富）和Disciplined（有规则）。如果要用一句话把这三个词串起来，就是“在一定的规则内，给予学生充分的自由和强有力的支持”。

说到“自由”， Reia感觉同学们想在校内组织活动、发起社团基本都是一路绿灯。Emily就发起成立了一个救助流浪猫咪的社团，与周边的宠物诊所合作，给流浪猫咪打疫苗、做绝育手术。

Matan则很喜欢历史课上轻松、开放的讨论氛围，感觉不像是在教室里，更像是大家围坐在咖啡馆里谈古论今，所以他很乐意贡献自己的观点。“即便说错了也没关系，老师会纠正，这样我就又学到了新的东西。”他的成长型思维也让人刮目相看。

说到“资源丰富”， Reia提到学校本身就是SAT考点，不需要再舟车劳顿地跑到外面去考试。Emily觉得学校有很好的老师，且不说他们在自己所教学科上的专业性，有一个让她特别感动的点是：会法语的老师知道她在学法语，走廊上遇到就会用法语跟她聊天，让她有更多练习的机会，学西语的同学也会有类似的“待遇”。

此外，她每周二、四、五还会跟着得过奥运冠军的老师Mr. Marlon Devonish训练，一天长跑、一天短跑、一天体能，像这样跟着顶尖运动员训练的机会也是非常难得的。

体育老师Mr. Devonish曾得过奥运冠军

已经被牛津大学数学专业预录取的Frank，从入学起就展露出了数学方面的天赋，对自己大学想去哪儿、读什么专业有非常清晰的认识。

大学升学和职业发展指导办公室主任Alexander Olya老师会定期跟他开会，从整体申请策略上给出一些建议，也有对牛剑申请比较熟悉的老师抽出自己的时间来辅导他。

今年Frank成功收到了牛津大学的offer

BISS每年举办University Fair帮助学生了解全球的大学名校和专业方向

跟Mr. Olya聊起BISS Puxi学生的大学申请趋势时，他提到这几年申请工程专业的学生不少，而且不仅仅局限于传统的机械工程，也拓展到了化学工程、材料工程、航空航天工程等。除了学生自己家庭的原因，他猜测这可能也跟学校引入了工程方面的学习资源有关，因为有接触和了解到机会，就有不少学生对此萌发了兴趣，有一年甚至有三名学生申请了航空航天工程专业。

学校还组织学生去苏州的冷泉港实验室参观。那儿有一个DNA学习中心，学生们见识到了最前沿的技术，听了学术讲座，甚至动手参与了果冻电解质相关的实验。

“每一个对生物科学感兴趣的学生后来在申请文书中几乎都提到了那次研学，因为这样的实验与他们未来要学习的生物技术、生物科学，甚至之后的职业发展都有密切关联。”Mr. Olya说。

BISS PUXI学生在冷泉港实验室参观研学

PART/4 结语

令人比较意外的是，数学高手Reia对西方哲学感兴趣，历史考了高分的Matan大学想申请计算机工程专业，法语厉害的Emily也热爱数学，大学在考虑动物学方向。这种跨学科、不设限的思维似乎不是个例。

Mr. Olya听完我们的“发现”后笑言：“这三名学生都很厉害，他们知道跨学科学习对于未来充满不确定性的世界的重要性。”

事实上，跨学科正在成为高等教育发展的新趋势。他特别欣赏新加坡国立大学和香港大学在课程设置上的灵活做法。新加坡国立大学只有约三分之一的课程跟专业相关，剩下的三分之二都用来传授软技能、训练技术技能，学生可以选修各种他们感兴趣的课程。

在像BISS Puxi这样的国际学校里，因为家长和学校的教育理念合拍，学生受到的外部压力没那么大，反而有余裕去探索自己真正感兴趣的东西，以一种舒展的状态进入心智逐渐成熟的高中阶段。他们有强劲的自驱力、有他人无法拷贝的个性，因此根本就不需要去套名校模板，只要自由、自在、自发地生长。

BISS PUXI 2024年录取