国内的国际学校哪个知名度比较高?

本文目录一览：

• 1、上海国际学校排名一览表高中
• 2、上海杨浦国际学校排名
• 3、国内的国际学校哪个知名度比较高?

上海国际学校排名一览表高中

上海国际学校排名一览表高中如下：

上海国际高中学校有：上海包玉刚实验学校、上海市世界外国语中学、上海市民办平和学校、领科教育上海校区、光华启迪、上海七宝德怀特高级中学、WLSA上海学校。

上海包玉刚实验学校创办人包陪庆教授、谭茀芸女士和苏文骏先生志在将世界先进教育引介到中国，创办一所世界级的优秀学校。

上海市世界外国语中学。海市世界外国语中学的外语特色教学突出外语的工具性、人文性和交际功能。学校自编英语教学大纲，引进原版教材，采用小班化教学，聘请优秀外籍教师担任口语教学，积极营造外语氛围。

国际学校通常是指为在本国生活的外国侨民提供母语教育的学校，部分也招生本国学生。国际学校是指跟随外国侨民母国的教育制度，为外国侨民提供其母语教育的学校。

近年来又发展成同时可以为本国学生提供国外教育模式的学校。一般来说，国际学校是提供中等或以下程度的教育，并拥有相当比例的外籍学生，而且实施外国学制的学校。尽管中华人民共和国的教育法中并没有出现“国际学校”一词，但仍有一系列的学校符合上述定义。

上海杨浦国际学校排名

上海杨浦国际学校排名如下：

复旦大学附属中学（复旦附中）、上海外国语大学附属双语学校（上外双语）、上海兰生复旦中学、上海控江中学、上海民办存志中学。

扩展知识：

复旦大学附属中学（复旦附中）

复旦大学附属中学(以下简称复旦附中)是上海市首批“上海市实验性示范性高中”，是受上海市教委和复旦大学双重领导的寄宿制高级中学。

1950年，为培养新中国建设亟需的工农革命干部，复旦附中的前身华东人民革命大学附设工农速成中学应时而生，期间数度搬迁，几易其名；

历经复旦大学附设工农速成中学(1953年)、劳动中学(1957年)、复旦大学工农预科(1958年)、复旦大学预科(1959年)等阶段，1962年定名为“复旦大学附属中学”。

1982年被定为上海市首批办好的重点中学，2002年获评上海市首批实验性示范性高中。

校园占地约76亩，各类建筑近62000平方米，绿化面积21000平方米。现有国内高中3个年级，国际部1-12年级，包括海外学生54个班级，在校生1700余名。

学校拥有一批敬业爱生、专业博学、教有特色的高水平教师。截至2022年12月，在职教职工260名，其中教师223名，高级教师53名，正高级教师13名，先后有31名教师被授予“上海市特级教师”荣誉称号。

目前在职特级教师（含特级校长）13名，2名教师入选国家“万人计划”，1名教师被评为“杨浦区第十一批拔尖人才”，5名教师被评为“杨浦区教学系统第十批拔尖人才”；

46名教师成为杨浦区学科带头人和骨干教师，4名特级教师成为上海市第四期高峰计划主持人和攻关计划主持人。

国内的国际学校哪个知名度比较高?

国内的国际学校知名度比较高的有，上海不列颠国际学校，广州犹他国际学校，北京市鼎石学校，上海西方国际学校（WISS），包玉刚学校。

1、上海不列颠国际学校

上海不列颠英国学校位于上海市古北路1988号，是由英方投资，采用英式管理，并聘请英国老师授教的一所英式国际学校。

2、广州犹他国际学校

广州犹他国际学校位于广东省广州市白云区沙太北路800号。成立于1997年，是广州最早的国际学校之一。作为IB世界学校，UISG是广州唯一提供全部三个国际学士学位课程的学校，使学生为获得具有挑战性和声誉的IB文凭课程做好准备。

3、北京市鼎石学校

北京市鼎石学校位于北京市顺义区后沙峪镇安富街11号。是中国乃至全球的一所创新型独特学校。它借鉴了中国，美国和国际的学习传统，并将它们编织成强大的双语教育模式。在中国，这是真正的同类之一。

4、上海西方国际学校（WISS）

上海西方国际学校（WISS）位于上海市青浦区联民路555号，是一所具有前瞻性的学校，自2006年以来一直在激励着来自世界各地的年轻人。

5、包玉刚学校

包玉刚学校位于上海长宁区武定西路1251弄20号，是一所开创性的国际中文学校。该校是一家非营利性私立学校，成立于2007年，以纪念著名的商人，政治家和慈善家包玉刚爵士。

扩展资料

国际学校优势

1、国际学校不同的教育方式及环境

孩子们一起做各种项目，不是接受考试，而是考核，并不以单一的成绩作为标准，而是综合考量。即使是考试，也有很大一部分是以实务成绩为主。

2、节省时间

如果学生接受体制内教育，然后升读海外大学，首先是耗时久；流程复杂；高考和海外大学申请的很难兼顾，需要耗费更多精力金钱；

如果一个家庭明确孩子要出国留学，就读国际学校后直接申请海外大学更节约时间和精力。

3、国内过渡，快速融入

我们都知道，国内外的教育体制、教学模式差异大。学生直接从体制内教育，进入海外大学，很难适应。