幼儿园国际班和普通班的区别 常州天合国际学校的课程设置

常州天合国际学校

所在地区：江苏 常州市学校性质：私立学校

学费：暂无招生阶段：-

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本文目录一览：

• 1、深圳市龙岗区童约国际幼儿园的课程特色
• 2、幼儿园国际班和普通班的区别
• 3、常州天合国际学校的课程设置

深圳市龙岗区童约国际幼儿园的课程特色

设置符合校本需要的幼儿课程，为幼儿拟定教学计划及切实可行的教学目标，推行两文三语，定期安排不同的老师任教。
两文三语（两文：中文、英文。三语：普通话、英语、粤语。）
特点（浸入式英文、粤语、戏剧、话剧）, 每名幼儿入学前，必须透过本机构研发之「多元潜能测评系统」，科学化地分析孩子各方面能力的发展及弱点，从而让专业教师能针对性地培育孩子的性向发展。
A. 推动生命价值教育，强调知识、技能和品德并重
B. 主力开发各方面的潜能，以能提升学生至资优水平
C. 推行两文三语，培养国际视野，定期安排不同国籍的教师任教
D, 课程安排上，着重英语及逻辑的训练，也培养创意及探究的精神
E. 衔接香港小一基础课程，并安排小一面试技巧和适应班
F. 安排参观香港的幼儿园及小学校舍，并进行体验课 a.国际班：使用香港教材，跟香港小学挂钩（外教每天跟班）
b. 国内班：使用深圳市教育局指定的幼儿园教材（外教每天跟班） a.开设“国际班”，为港人在深的子女，为海外人士在深的子女，为有意向到香港升读小学的孩子提供优质的服务。
b.开设“国内班”，为所有适龄幼儿服务。
c.开设全日制班、晚托班、亲子班、寒暑假班。
d.开设美术、陶艺、舞蹈、话剧、戏剧、计算器、珠心算、跆拳道、武术、足球、象棋、围棋\等特长班。
e.家长学校活动。

幼儿园国际班和普通班的区别

幼儿园国际班和普通班的主要区别体现在以下几个方面 ：

1. 教学方式和语言环境 ：

   • 国际班 ：注重双语教育，配备双语教师，能够用中文和英文进行教学，旨在培养孩子们的双语能力。
   • 普通班 ：主要采用中文教学，由中文教师主导课程，更侧重于培养学生的中文语言能力和文化素养。

2. 教育理念和课程设置 ：

   

   • 国际班 ：教育理念更加国际化，重视培养学生的全球视野和跨文化交流能力。通常会开设国际课程，如国际数学、国际科学等，强调批判性思维和创新思维的培养。
   • 普通班 ：更注重基础教育，通过系统的课程设置和严格的教学管理，帮助学生打好坚实的知识基础。教学方法多样化，包括小组讨论、项目合作等形式，有助于培养学生的团队协作和实践能力。

3. 国际交流机会 ：

   

   • 国际班 ：会定期组织国际交流活动，让学生有机会与来自世界各地的学生进行交流，增强跨文化交际能力。
   • 普通班 ：相对较少有国际交流的机会，但也会通过其他方式，如模拟联合国等活动，培养学生的国际视野。

4. 培养目标 ：

   • 国际班 ：旨在培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才，为学生未来的国际化发展奠定基础。
   • 普通班 ：更注重培养学生扎实的基础知识和全面发展的能力，为学生未来的学术和职业发展打下坚实基础。

综上所述，幼儿园国际班和普通班在教学方式、教育理念、国际交流机会以及培养目标等方面存在显著差异。家长在选择时，应根据孩子的兴趣、特长以及家庭的教育期望进行综合考虑。

常州天合国际学校的课程设置

托儿班
学校聘用具有国际早教资格证书和任教经验的外籍教师担任班主任，其他课程如体育、美术、音乐都由专业外教授课。主题设计活动教学、幼儿主导学习，让孩子们交朋友、玩游戏，提高交际能力、语言能力和沟通能力。每班专门配有一名中方助教，精通英语，能直接与外教沟通交流并帮助辅导孩子。在此基础上，班级还配备一位阿姨，协助照顾孩子的生活，给孩子以无微不至的关爱。每班不超过12个孩子。
双语幼儿园
英文课程基于IPC（国际小学课程）的幼儿园阶段课程，帮助孩子发展他们在这个年龄阶段以及终身学习所需要的技能和态度，并充分发挥游戏在儿童学习和全面发展的关键作用。中文课程采用鸣珂巷幼儿园课程体系，促进孩子的全面发展。双语幼儿园选用专业的并具有任教经验的外籍教师，中方教师选用鸣珂巷幼儿园有激情、有创造力并有较强学习能力的教师，每班还专门配备一名助教，精通英语，能直接与外教沟通交流并翻译。
国际幼儿园
采用早期教育体系（EYFS），这是由英国教育质量评审机构QCA对全球20个主要国家的早期教育课程比较研究后得出的教育成果，是评估英国所有幼儿园的国家级课程标准。EYFS提供了“以孩子为中心”的教育理论，成为目前世界上理念最先进的早期教育体系。学校聘用具有国际早教资格证书和任教经验的外籍教师担任班主任，其他课程如体育、美术、音乐都由专业外教授课，另外每班还专门配有一名中方助教，精通英语，能直接与外教沟通交流并帮助辅导孩子。
IPC(International Primary Curriculum)国际小学课程是一套利用创造性的、引人入胜的教学方法，集学术教育、个人发展和国际化学习为一体的面向全世界的孩子的课程体系。　　IPC的课程的设计是为了帮助学生学习必要的知识和技能，形成对广泛的课程学科深入的理解。IPC基于全球迅速变化时期下的一个明确的国际教育理念而形成，同时又反映了我们对大脑如何工作以及孩子如何学习的理解力的最新发展。　　IPC课程紧紧围绕三个问题开展：　　—孩子生活在怎样的世界中？　　—当今世界，什么样的孩子能获得成功？　　—这样的孩子需要什么样的学习？　　主题式学习的优势：　　—案例学习能让学生在课堂学习中更加投入　　—课堂中学到的知识和真实生活紧密相连　　—通过实践经验促进学习　　—知识、技能和理解完美融合
IMYC（The International Middle Years Curriculum）国际初中课程由总部在伦敦的Fieldwork Education国际教育组织联合全球100多所国际学校的一线教育人员共同参与开发，已经被包括英、美、澳等国家在内的65个国家的1100多所学校采用。是真正意义上的国际课程。
IMYC是：　　——基于全球背景的课程 IMYC注重学生国际情怀的培养，尊重每个国家和民族的文化与传统，倡导在充分了解本民族文化传统的基础上，对多元文化的理解、尊重、包容与共存。　　——培养成功学生的课程 IMYC关注个体的全面发展，每个IMYC的学生均以IMYC倡导的品质作为成长目标：探究、道德、尊重、思考、适应、坚韧、合作、交流。上述品质已经被全球公认为成功人士的必备品质。　　——成就学习主人的课程 围绕上述成长目标，IMYC已经开发出了使常规学科课程能够以与学生成长密切相关30个综合探究主题为共同切入点，分别从不同的学科角度在知识、技能、理解等方面围绕学生的真实生活开展学习活动，这样的课程基于学生的现有和未来需求，易于学生理解自身应具备哪些知识和技能才能适应当下的环境（包括自然环境、与人相处等）。从而使学生真正成为学习的主人。国际中学课程（IMYC）鼓励贴近自身生活的学习。这种依据神经科学和认知心理学的学习过程能有效帮助学生成为一个有深度的、能投入的和主动的学习者，而不是被动的学习参与者。　　国际中学课程帮助学生：　　—做有意义的事　　—学习与生活结合　　—拓展思维
美国高中班
天合国际学校依照美国通行八大学习领域设计，构建完备的美国高中课程体系，为中国学生提供纯正美国高中教学体验，给学生“沉浸式美国高中”的教育机会。它完全不同于国内高中，学科之间更偏向于交叉教学。学生进行走班制学习，课程的设置包括数学、科学、人文、生活技能、计算机、中文、艺术、音乐、体育等，下午还有俱乐部活动，如健美操、篮球、射箭等。此外，还特别开设了英语分级ESL强化课程、托福训练课程、数理化拓展课程等。课堂上，通常是20人左右的小班，运用“圆桌教学法”，学生们能兴致勃勃地陈述观点，投入其中。能让不同层次的学生学得轻松快乐，让学生在个性化课程选择中加强学习的主动性，不断树立自信。
英国A-Level课程班
英国高中课程（General Certificate of Education Advanced Level ）简称A-Level课程，它是英国的普通中等教育证书考试高级水平课程，是英国的全民课程体系，也是英国学生的大学入学考试课程，就像我国的高考一样，A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。　　在中国开设A-Level课程旨在为中国学生提供进入国外大学的有效途径，具体目标为：培养在国内初高中成绩优秀的学生进入世界顶尖大学；培养在国内初高中成绩中等的学生进入世界一流大学；培养在国内初高中成绩一般的学生考取适合自己的大学。大部分英国学生都是用两年的时间修完这种课程，但能力很强的学生有时也可在更短的时间内修完。课程要求学生学习三门或四门主科课程并参加毕业考试，考试合格者即可进入大学就读。学生的考试成绩及其所选修的A-Level课程在很大程度上决定着能否进入理想的大学和学习所选择的学位课程。英国A-Level课程科目相当广泛，有文科、商科、经济、语言、数学、理科、计算、法律、媒体、音乐等。