上海浦东新区民办协和双语学校介绍 汇众教育上海动画培训学校师资力量
来源：金榜教育
时间：2024-09-07 19:28:26
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国际学校师资水平辨别，师资过硬的学校是怎样的？
国际学校的师资情况一直是家长关注的热点，尤其是外教数量、资质和教学水平。很多家长都心存各种疑问，像是国际学校的老师都是外教吗？外教流动性很大吗？…………
今天咱们就来了解一下国际学校的师资现状，以及如何考察学校师资。
国际学校师资现状
国际学校目前师资，一般由中籍教师、海归人士、外籍教师构成。他们具体的优劣势如下：
1.本土中籍教师
多数师范专业毕业，或有多年执教经验，对学生的文化背景较熟悉，和学生交流上较擅长。教学方式上可能更偏向传统模式，在国际化教育方面需要提升。
2.海归中籍教师
拥有出色的海外求学经历，在专业背景和语言教学上占优势。但缺少教育学、教育心理学方面基础，需系统化地进行教学培训。
3.外籍教师
由合作学校选派而来，或拥有国外教学资质而引进。具备良好的教学经验和教育经历，对国际课程体系十分熟悉，国际化方式教学。大部分外教的生活工作经历也十分丰富，有利于学生综合素质的提高。但外教对中国学生的背景不熟悉，文化和交流上的差异需要一段时间融合。
那么国际学校对教师资格、入职经验和学历都有什么样的要求呢？下面来看一些调查数据：
一、教师资格证要求
（数据来源于顶思+长鹿）
国际学校对中外籍老师教师资格证的要求相似，硬性要求中外籍教师需持相关资格证的国际学校比例分别为67%和 69%。
此外，12%的国际学校表示，中籍教师需要持中国+国际双重教师资格证，而16%的学校要求外籍教师需要持本国+国际双重教师资格证。
二、入职经验要求
（数据来源于顶思+长鹿）
国际学校对不同国籍、教育背景的教师有不同入职经验要求。本土中籍教师、海归中籍教师、外籍教师中，拥有3 年以上教学经验的教师分别占39%、20%和 37%。
三、学历分布
（数据来源于顶思+长鹿）
图表中显示，国际学校的中外籍教师学历以硕士和本科为主。
有约百分之50%的国际学校表示，学校里学历为博士及以上的中国籍老师比例小于5%。有20%的学校表示，其拥有博士学历教师的比例高于10%。
有59%的国际学校表示，硕士学历教师占了中籍教师团队的一半，超过了本科学历教师的数量。
四、流动性
（数据来源于顶思+长鹿）
从图表中可以看出，33%的外教年流失率在15%以上。共有70%的外籍教师年流失率在5%以上，而59%的中籍教师流失率在5%以下。
总的来看，外籍教师年流失率普遍高于中籍教师。随着国际学校数量增多，师资更加匮乏，挖角现象增多，增加了外教的流动性。加之外教的生活态度重体验和感受，所以他们会为自己做更多不同的选择。
以上就是对国际学校教师情况的大致介绍，那么，如何考察学校师资？一般来说，主要看以下四个方面。
国际学校师资考察四方面
1.中外籍教师资质证明
目前国际学校发展迅速，外教师资也存在鱼龙混杂的情况，所以首先，家长们要仔细考察外教资质。外籍专家证、合法居留证、本国/国际教师资格证、学历证书，这些都是外教的专业程度、教学水平及基本人品的有效根据。
其次，要看中方教师配备情况，除了教师资格证外，要看是否是市区学科带头人、骨干教师，是否担任国家课程必修课教学和班主任工作。此外，还可向在校生或毕业生咨询师资情况，如师资的稳定性等。
常见的几种教师资格认证
1、国际 TESOL 英语教师职业资格认证
TESOL，即对以英语为第二语言的学生进行英语教学的国际英语教师资格证书，由国际英语教育研究协会（IEERA）认证并颁发。
被国际上100多个国家的7000多所学校认可，在北美、英国、澳大利亚、新西兰等英语国家，大部分学校和语言培训机构都认可 TESOL 证书，它代表了英语教学的职业技能国际标准，包括从学士到博士等不同级别的学位课程，是研究英语教育理论与方法的专业领域。
适合人群：英语教师、英语相关专业毕业生、在华外籍英语教师、留学生，申请人须年满18周岁，已完成高中以上学业。
证书特点：海外把具备 TESOL 资格作为英语教师职业岗位认证证书，获得该资格的英语教师可以从事国际英语教学（如雅思培训、口语培训等）。取得“国际TESOL英语教师职业资格证书”的人员将被纳入“国际英语专业人才库”，并获得向全球推荐其英语教师工作的资格。
2、国际中学教育普通证书(IGCSE)
IGCSE ，是目前国外14岁直16岁全世界最多人读的体系，是CIE（Cambrige International examination），剑桥全球测试的一部分。其证书在大部地区，只要是说英文的，都会得到承认。
国际中学教育普通证书（IGCSE）是一个平衡性的国际课程，以实践方法进行教导及学习，达到高水平的学术水准。
3、CELTA 成人英语语言教学证书
英国剑桥大学教师证书分为成人和幼教两大类，CELTA 是剑桥专为英语非母语人员颁发的成人英语语言教学证书，也是世界上那些想要成为一名职业英语教师必备的初级证书。
目前，CELTA 也已经通过了英国资格课程认证，并在英国国家资格认证框架中被定位为第四级别，每年都有超过1 万名的培训者获得该证书。
适合人群：针对英语为非母语的、想要从事国际英语教育的人士
证书特点：这项证书已被世界各国在聘任英语教师时所认可。
4、TEFL认证
TEFL，是由美国华盛顿大学和英国的剑桥大学组成的国际英语教师培训中心直接进行学术监督和管理的，专门为英语为非母语的英语老师特别设计的师资训练课程。
多年来在意大利，泰国，西班牙，墨西哥等地设有培训点，专门培训准备在这些国家从事英语语言教学的英国人和美国人。
适合人群：英语为非母语的英语老师、英语专业学生等。
证书特点：考试合格者颁发TEFL证书，证书全球通用，获得证书者可在所有非英语国家从事英语教学。
5、剑桥英语教学能力证书（TKT）
剑桥大学 ESOL 考试中心推出了“剑桥英语教学能力证书”即 Teaching Knowl-edge Test，简称 TKT。TKT 是全球范围内考核英语教师专业教学能力的一套权威、具有公信力的评测标准。
其考核内容包括教学方法、语言教学方法、教学资源利用、教案设计、因材施教与教学过程、课堂管理，从中反映出对现代外语教师的基本要求。TKT 包含“语言及语言教学背景知识”、“课程计划制定及教学资源利用”、“课堂教学组织与学习过程管理”三个证书。
适合人群：非英语国家的中小学或成人英语教师，及其他想从事相关职业者。
证书特点：针对目前英语老师存在的缺乏在语言教学理论指导下的专业化语言教学技能等问题，给予解决，帮助老师们提高这方面的技能。
2.中外籍教师师资比例
国际化的学习氛围对国际学校非常重要。北京和上海国际学校的中外教比例平均值约为2：1。像那种中外教比例低于5：1的学校，不建议大家选择。
国际学校的外教通常身兼数职，这也得益于国外对学生教育的多元性。数学老师有可能也教孩子音乐和骑马，物理老师偶尔也会客串厨子和电工。所以，一所国际学校的外籍教师越多，国际化教育的氛围就越强，也对孩子的发展越有利。
3.师生比例
师生比例直接反映了国际学校的师资配比是否合理，毕竟老师数量多一些，每个孩子得到关注的几率更高。
除此之外，家长还可以了解一下，那些招收外籍学生的国际学校里，外籍学生的数量。一定量的外籍学生有助于孩子更快了解多元文化，融入国际化氛围。
4.师资配备
首先，学校是否配备了比例合适的心理、生活和后勤等老师，指导和培养孩子独立生活、教会孩子缓释各类情绪和压力。
其次，学校是否有一支经验丰富、专业负责的升学指导团队，能够帮助孩子挖掘潜力和志趣，找准方向再努力。
一所优秀的国际学校除了任课老师之外，还应该在生活起居、心理建设、课外活动、职业生涯等方面均配备齐全的师资，以保障孩子的学习生活和未来发展。
上海浦东新区民办协和双语学校介绍
上海浦东新区民办协和双语学校介绍
协和双语学校把自己的培养目标定位于：旨在培养具有跨文化理解和沟通能力的，具有国际胸怀和视野的21世纪地球村公民。下面是我整理的关于协和双语学校介绍，欢迎大家阅读~
集团简介
协和教育中心(集团)是一家集教育规划、学校管理、教师培训于一体的非营利民办教育机构。
机构特点
- 创办并管理着一大批具有实验性质的民办中小学、幼儿园、成人业余学校等。
- 架构教育实践和理论研究相贯通的桥梁。
- 探索“集团管理、规模运作、资源共享、持续发展”的办学模式。
行动策略
- 通过专家引领、行动反思、案例研究等方式提炼各种行之有效的经验形式，并将其总结推广使之成为共享资源。
- 把教育愿景、目标、理念转化为程序、制度、规范(操作文本),并在实践中不断地修订和完善。
- 立足学校发展，开发和实施校本课程，形成学校的特色和品牌。
- 提供高品质的国际化教育，探索中西方教育的兼融并蓄，优势互补，让学生熟练掌握中英文，促进其对多元文化的理解并得到全面的发展。
协和教育集团是上海国际教育的领跑者，拥有20多年的办学经验。特色在于将教育科研和办学实践相结合、在教学中实现中西方文化的真正融合。其先进的'教育思想、科学的管理方法、和旗下各校完善的教育设施、得到了各级领导、专家和社会有关方面的一致好评，取得了良好的社会效益，也积累了丰富的办学经验。
目前，集团所创办的从幼儿园到高中的完整教育体系已具规模，拥有幼儿园、中小学及国际高中共40所，包括协和幼儿园(精英园、海富园)、协和双语学校、协和国际青少年俱乐部四大教育产品品牌。现有在校学生近20000名，其中来自40个国家的外籍学生近4000名，西方学生、亚洲学生、其他学生比例约为1：1：1，实现真正的教育国际化。教职员工3000名，其中外籍师资约有450名。目前，协和双语已获得国际文凭组织旗下中小学课程、国际普通中等教育文凭课程、剑桥普通教育高级文凭课程、美国AP课程、加拿大BC省海外高中等国际知名高中项目资质。多元的海外课程为学生提供了多元的选择，打造了一条便捷的国际教育通道，育人成绩卓著，历届国际高中毕业生悉数进入世界名校!
;汇众教育上海动画培训学校师资力量
汇众教育上海动画培训学校师资力量雄厚，授课教师具备四年以上的动漫项目开发经验，同时总部统一颁发教学资格证书。这批专家型的师资队伍既有动漫项目开发实战工作经验，也具有极强的教学能力，可根据学员的实际情况因材施教，使其掌握最实用的知识和开发技巧。他们具备丰富开发经验，授课技能得到最大程度的提升，确保学生上课质量。
姓名：Samson Law 刘隽岚
专业课程：MAYA角色动画师
汇众教育虹口(动漫)校区教师。毕业于多伦多瑞尔森大学建筑学系，之后投身动画生涯。在加拿大及香港积累了六年动画制作经验，参与制作过《Get Ed》、《阿童木》、《Bo on the go》等作品。长时间的动漫行业沉浸让Samson Lau对动漫充满热情，他期待与动漫爱好者一同探索动漫的美好世界。
姓名：李瑞雪
专业课程：Maya动画
汇众教育虹口(动漫)校区教学经理。曾担任中科院计算所数字动漫关键技术课题组MAYA制作组组长，负责协调工作以及建模、材质和部分MEI的编写。具有大型4D电影、CG动画制作经验，参与制作过《敦煌球幕电影》、《宿迁》、《穿越寒武纪》等作品。在汇众教育总部担任产品研发部组长，负责教材开发及公司项目的管理制作。
姓名：卢晓亮
专业课程：Maya动画
汇众教育虹口(动漫)校区教师。Autodesk Maya国际授权讲师，Autodesk 3Dmax国际授权讲师。毕业于上海理工大学艺术设计系，资深三维动画专家，具备丰富的动画制作和先进的流程管理经验。曾任职D2，担任《ITT》军事演习项目艺术指导，以及在创亚广告公司担任CG技术指导，IDMT担任项目制作，影视动画高级讲师。
姓名：宫士威
专业课程：MAYA模型 材质
汇众教育虹口（动漫）校区教师。曾就读于装潢设计专业，后在清华大学美术学院进修三维动画模型材质专业。加入北京万方幸星数码公司后，在上海环球数码有限公司（IDMT）和木动画公司担任高级模型材质讲师。独立带领团队完成项目《灵龙》，参与韩国游戏项目《NCSOFT》和外包项目《草莓女孩》的制作，积累了丰富的项目经验和教学经验。
姓名：张逸文
专业课程：2D动画
汇众教育虹口(动漫)校区教师。毕业于上海师范大学动画专业，具有丰富的动画制作实战经验。早期参与传统动画片集的制作，如《网球王子》、《X战记》、《高达》等。后来转向无纸动画制作，在鸿鹰卡通无纸动画部门担任带片工作，作品包括《炫动卡通开播动画》、《世博海宝宣传片》、《饮茶之功夫学园》等，在实践中积累了大量的实战经验。
扩展资料
汇众教育上海动画培训学校，是汇众教育动漫学院华东区总部，也是全国四个示范校区之一。
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