上海光华学院剑桥国际中心（上海光华学院剑桥国际中心课程设置）
来源：金榜教育
时间：2025-10-06 22:23:51
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上海光华学院剑桥国际中心
上海光华学院剑桥国际中心
上海光华学院剑桥国际中心（简称光华剑桥）成立于2011年4月，隶属于光华教育集团，是一所专业从事A-Level和IGCSE国际课程教学和考试的国际高中。
一、基本信息
- 教育使命 ：使学生成为具有国际视野和中国灵魂的世界公民。
- 在校人数 ：1000人左右。
- 创办时间 ：2011年。
- 开设年级 ：G9-G12。
- 班级人数 ：20-25人/班。
- 地址 ：浦东新区川周公路2788号。
- 校长 ：雷冬冬，华中科技大学计算机系本科、硕士，英国Huddersfield大学应用数学博士、博士后，具有丰富的国际教育管理经验。
二、优秀师资
- 石慧老师 ：数学组组长，湘潭大学计算数学专业硕士、学士，具有多年国际教育经验和很高的教学水平，所带的毕业班学生多人进入世界一流大学，并在数学竞赛中取得优异成绩。
- Joseph Price ：物理老师，英国籍，英国华威大学电子工程学士，教学风趣、幽默，擅长设计适合双语学生的全英文教学课程，能够激发学生的学习兴趣和探索精神。
三、课程体系与升学数据
- 课程体系 ：A-Level。
- 升学数据 ：近年来，光华剑桥的毕业生在剑桥大学、牛津大学、伦敦政治经济学院、帝国理工学院、伦敦大学学院等世界顶尖大学的录取上取得了显著成绩。例如，2020年共有263份G5大学（剑桥、牛津、伦敦政经、帝国理工、伦敦大学学院）的录取通知。
四、留学方向与课程选择
- 留学方向 ：英国、美国、香港、欧洲等国家。
- 课程选择 ：光华剑桥提供丰富的课程选择，学生可以根据出国方向选择相应的AP、Sat等课程。此外，学校还为学生提供广泛的课外活动，如英国物理奥赛、欧几里得、中国高中生美式辩论赛等，以提升学生的综合素质和竞争力。
五、办学优势与学校特色
- 管理严格 ：学校对学生的手机管理非常严格，除上课老师允许外，手机都要放到柜子里，确保学生能够专心学习。同时，学校还规定晚上十点半熄灯，但学生可以到自习室继续学习。
- 课程选择丰富 ：光华剑桥不仅提供A-Level和IGCSE等国际课程，还为学生提供AP、Sat等课程选择，以满足不同学生的留学需求。
- 理科成绩优异 ：学校在理科教学方面取得了显著成绩，多次在各类理科竞赛中获奖，并有多名学生被世界顶尖大学录取。
六、费用情况
- 学费 ：16.5万／学年。
- 材料费和资料费 ：G1年级四年总计8500元，Pre年级三年总计7500元，AS年级两年总计6500元。
- 住宿费 ：15000/学年。
- 餐食费 ：13500/学年。
- 校服费 ：共计3500元。
七、招生计划与招生对象
- 招生计划 ：学校每年秋季都会制定详细的招生计划，包括招生人数、考试科目等。具体招生计划可关注学校官网或咨询招生办公室。
- 招生对象 ：八、九、十年级学生，同时招收外籍学生。
- 考试科目 ：考试科目包括数学、英语等，具体科目和难度可根据学校要求进行调整。
八、学生活动与硬件设施
- 学生活动 ：学校为学生提供丰富的课外活动，如英国物理奥赛、欧几里得、中国高中生美式辩论赛等，以提升学生的综合素质和竞争力。同时，学校还鼓励学生参加各类社团和志愿服务活动，培养学生的领导力和社会责任感。
- 硬件设施 ：学校拥有现代化的教学设施和优美的校园环境，包括宽敞明亮的教室、先进的实验室、图书馆、运动场等。这些设施为学生提供了良好的学习和生活环境。
综上所述，上海光华学院剑桥国际中心是一所具有丰富国际教育经验和优秀师资力量的国际高中，为学生提供丰富的课程选择和广泛的课外活动，致力于培养学生的国际视野和中国灵魂。
上海光华学院剑桥国际中心课程设置
上海光华学院剑桥国际中心的课程设置注重全面素质与实际能力的培养，主要包括以下几个方面 ：
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通识教育 ：
- 强调学术水平的提升，同时关注学生的人生观、思维方式和创新能力。
- 旨在培养21世纪所需的高能力人才，促进人的全面发展。
-
英语教学 ：
- 英语课程时长是普通高中的两到三倍，分为听、说、读、写四部分，确保基础技能的均衡训练。
- 采用小班制进行口语教学，每班5人，由中外教共同负责，鼓励学生开口交流。
- 听力教学结合课堂精听与课下作业，确保听力训练的充足。
- 强调实际运用能力，淡化语法教学，注重词汇扩展和语言规律的探索。
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个性化辅导 ：
- 针对学生的个体差异提供个性化辅导。
- 周五下午安排个别辅导，针对英语能力较弱的学生增加课程量，实现一对一或一对二的辅导。
- 确保教学的针对性，帮助每个学生提升学习效率。
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ALEVEL课程 ：
- 作为经过剑桥大学考试委员会核准并经上海市教育管理机构批准的专业ALEVEL教学和考试机构，提供英国高中课程。
- 结合中外教的双重力量，采用全英语教学。
- 学生参加全球统一考试，取得成绩后享有与英国高中生同等的大学入学申请资格。
综上所述，上海光华学院剑桥国际中心的课程设置旨在培养具备全面素质、实际能力和国际化视野的人才 。
上海光华学院剑桥国际中心的课程设置
通识教学：高学历，更要有“高能力”
张铁光表示，剑桥国际A-level课程是全英语授课的，包括学生的所有教材都是英国原版教材，课堂上中外教都采用英语授课。但是通识教育教育作为学院的特殊课程设置，其设置目的不仅仅是为了提高学生的学术水平，更重要的是学生素质和人格的全面发展，包括学生人生的态度、思维模式、想象力等等。这些才是真正的素质教育，是本着对学生负责的态度，对社会负责的态度的一种教育理念。
确实，21世纪缺的绝对不是高学历，而是具备“高能力”的真人才。教育是社会发展最坚固、最根本的保障，却也有可能成为最保守的势力。“高分低能”已然成为中国教育的紧箍咒。
“成绩好确实是能说明学习能力强，但却不能说明生存能力强，更不能说明发展能力强。”作为中国最早涉足国际教育领域的专家，张铁光院长有着完整而深刻的国际教育理念。他始终坚信：教育是为了人更好的生存和发展服务的。如果接受教育出来后，还不如没受过教育或者受过很少教育的人能适应社会发展，那么这种教育就是没有任何价值的。
创新的英语教学
英语教学对中国教育来说，一直是个沉重的话题。长期以来，中国的英语教学存在着“耗时多，收效低”的问题。虽然中国学生在阅读能力，语法基础方面表现出逐渐提高的趋势，但在语言的基本听说方面，却存在着严重的“聋子英语”、“哑巴英语”的现象。什么样的教学模式才是最适合中国学生，又相对来说是最有效的呢？
林柯老师是该中心的英语教师，她本人在高校从事过多年的英语教学工作，有比较丰富的一线教学经验，并参加过多个省级英语教学研究项目，发表论文，对英语教学理论有广泛的研究，从刚刚进入中心，林柯老师就深刻感受到中心对英语教学的重视，以及探索英语教学的决心。她与光华学院的其他教学专家一起，在总结了多年来国内外A-LEVEL教育经验的基础上，在英语教学方面做出了新的尝试。
首先，课程设置。光华中心每周英语课时是普通中国高中的2到3倍，也是中心所有课程中课时量最大的。同时， 根据英语的四项基本技能的要求，中心开设了听、说、读、写四门英语课程，这样就从课时上对听和说这两项基本技能的训练给予了保障。其中，针对中国学生口语相对较弱的情况，在教学中加大了口语课的课时，且教学中采取的是5人一班的小班教学，分别由两位外教负责，一位中方教师辅助。从教学实践来看，口语课教学获得了很好的效果。一些开始不愿开口的学生，在课堂宽松自然地口语环境中，在老师的鼓励下，逐渐开始愿意用英语交流。听力课程由课上教学与课下作业相结合的教学模式进行。课堂上，老师选取最新的，地道的英语材料，对学生进行精听的训练。课下，每周，教师会给学生大约5到10分钟的听力材料，这样的课上课下相结合的教学听力教学模式，在听力的提高方面，做到了量的保障。
其次,小班授课。不仅是口语教学，中心其它课程也都是在20人左右的小班进行的。这就保障了老师对每个学生都非常了解，在教学方面尽量照顾到绝大多数学生先前知识水平，使得课堂教学更加有效。
再次,英语教学理念及模式的改变。在英语教学过程中，教师始终坚持提高英语实际运用能力的原则。在精读课程中，英语教学不再以过去传授语法知识为主，而是在教学过程中，淡化语法，加强词汇，以一个话题为中心，扩展学生与话题相关的词汇。这些词汇在听力，口语课上反复出现，帮助学生掌握。同时，开设了泛读课程，以提高阅读速度，捕捉有用信息，理解文章大意为目的。课堂上，教师不再主要充当知识传授者的角色，而更多是引导学生接触更多的地道的语言材料，帮助学生发现语言规律的过程。写作课上，教师不再是只重视写作的结果，而是更加重视写作的过程，课堂上，和学生一起分析范文，从模仿写作开始。
最后，学生的个别辅导。由于学生初中的英语教学条件差别很大，学生在来到这里学习以后也表现出英语能力的差异性。学院在日常的教学中充分考虑到这一点，在周五下午进行个别辅导，而且日常教学中也充分体现了灵活性。对相对较弱的学生每周又多安排三节英语课程的辅导。做到了一对二，一对三的辅导。通过这样个别辅导，老师更加了解学生的学习情况，对个别学生的问题进行个别解决，更好做到“对症下药”。
